Дроны на службе науки: школьники Леваши узнали, как технологии меняют географию

Дроны ассоциируются не только с видеосъёмкой. Беспилотные летательные аппараты стали востребованным инструментом науки и практической работы. С их помощью создают карты и 3D-модели местности, оценивают состояние лесов и сельхозугодий, исследуют дороги и рельеф, а в чрезвычайных ситуациях – оперативно получают информацию о территории и помогают спасателям оценивать обстановку.

О возможностях беспилотных технологий школьникам рассказал доцент кафедры рекреационной географии и устойчивого развития Дагестанского государственного университета Муратхан Гаджибеков. Практический мастер-класс прошёл в рамках мобильных университетских смен СКФО «С наукой в сёла!».

Для географа карта – один из главных инструментов исследования. Современные БПЛА позволяют значительно расширить возможности картографирования.

«Дроны подняли возможность построения карт на совсем другой уровень. Это называется ортофотоплан: в зависимости от поставленных целей можно снимать очень высокого качества, получать информацию практически в реальном времени и затем использовать эти исследования для облегчения жизни людей», – рассказал Муратхан Гаджибеков.

Принцип работы технологии относительно прост. Беспилотник совершает полёт по заданному маршруту и делает серию снимков. Затем фотографии обрабатываются с помощью специального программного обеспечения и объединяются в единый массив данных. В результате можно получить подробный ортофотоплан территории, а при необходимости – трехмерную модель или карту высот.

Школьники узнали, что сфера применения БПЛА значительно шире фото- и видеосъемки. С воздуха можно оценивать состояние сельскохозяйственных полей, выявлять проблемные участки, контролировать лесные территории, исследовать дороги и особенности рельефа, а также фиксировать последствия природных явлений.

Особенно полезной воздушная съёмка может быть при чрезвычайных ситуациях. После сильных дождей, паводков и других природных явлений данные с беспилотников позволяют оперативно оценить масштабы происшествия и состояние территории.

«Если правильно применять дроны и проводить съемки, можно заранее мониторить и предсказывать определённые процессы. Делается много фотографий, потом их сшивают, получается качественная съёмка, и из неё создают карты», – объяснил преподаватель.

Современному специалисту в области картографии и исследования территорий недостаточно уметь читать карты. Важно понимать принципы аэросъемки, работать с цифровыми данными, владеть инструментами обработки изображений и иметь базовые навыки программирования.

«Мы хотим показать ребятам, что наука – это не что-то далёкое и абстрактное. Можно взять дрон, поднять его над территорией и своими глазами увидеть, как географические знания превращаются в конкретный результат – карту, модель местности, аналитические данные», – отмечает руководитель проекта Джамиля Гамидова.

Мастер-класс позволил школьникам не только узнать о современных технологиях, но и увидеть оборудование в работе. Участникам показали различные модели беспилотников, в том числе учебные аппараты, предназначенные для освоения навыков управления.

Ребятам объяснили, как планируется полёт, каким образом дрон получает команды и как данные с бортовой камеры превращаются в основу для картографических материалов. Отдельный блок занятия был посвящён безопасности: школьникам рассказали о правилах эксплуатации аппаратов, правильном обращении с аккумуляторами и необходимости соблюдать осторожность при работе с вращающимися винтами.

«Я раньше думала, что дрон – это в основном камера, которая просто летает и снимает видео. А сейчас узнала, что с помощью него можно создавать карты, изучать природу, исследовать территории и даже получать данные для научной работы. Больше всего мне понравилось, что мы смогли увидеть всё это не только на экране, но и познакомиться с настоящей техникой», – поделилась впечатлениями школьница.

Мобильные университетские смены СКФО «С наукой в сёла!» продолжают знакомить школьников с современными научными направлениями и показывать на практике, как технологии меняют привычные профессии, помогают решать прикладные задачи и открывают новые возможности для исследований.


Амина Магомаева